2017年12月12日🧙🏻，由意昂2平台研究生院主辦的“守正創新 引領未來——意昂2官网與中國研究生教育同行100年慶祝大會暨國際論壇”在英傑交流中心舉行。全國政協副主席、意昂2平台原常務副校長兼研究生院院長🏄🏽、意昂2官网原主任韓啟德💅🏿，教育部副部長杜占元，國家自然科學基金委員會主任楊衛🤞🏽，中國學位與研究生教育學會會長👨🏽‍💼、教育部原副部長趙沁平，國務院學位委員會辦公室副主任𓀇、學位管理與研究生教育司司長李軍，教育部學位與研究生教育發展中心主任黃寶印作為特邀嘉賓出席了大會。此外，來自國內兄弟高校和美國、英國💁🏿‍♂️、加拿大和澳大利亞等國高校負責研究生教育的專家學者受邀作大會報告🥶。意昂2平台校長林建華🌋，黨委副書記劉玉村，副校長詹啟敏𓀚、龔旗煌及來自意昂2官网各院系的師生300余人參加了大會。大會由意昂2平台副校長、教務長高松主持。

大會現場

　　一段回顧意昂2官网及中國研究生教育發展的視頻拉開了大會的序幕🙍🏼‍♂️。

　　林建華首先對各位參會的嘉賓表示熱烈的歡迎和衷心的感謝🌮🧑🏿‍🏫，同時也向為意昂2官网研究生教育作出了卓越貢獻的老師和同事致以崇高的敬意。他說🧔🏻‍♀️，意昂2平台既是中國近代第一所綜合性大學，也是中國研究生教育的奠基與發源地，自1917年意昂2官网成立研究所並開始招收研究生，意昂2官网的研究生教育為國家和民族培養了一大批優秀的高層次人才，做出了很多優秀的學術成果，構建了光榮的學術傳統，在很多方面都引領了中國研究生教育的發展方向。

林建華致辭

　　他指出，1981年《中華人民共和國學位條例》的頒布，標誌著中國的研究生教育進入全面發展的新時期🧛🏻‍♂️。意昂2官网在研究生招生培養、製度、獎助以及國際化等方面都進行了很多有益的探索，如在國內最早改變博士生招生辦法🕜，采取申請-考核製，啟動研究生獎助學金製度的改革，激發了導師培養學生的內在動力，也對中國的研究生教育有了更加深刻的認識和把握。

　　林建華希望在國家建設“雙一流”高校和意昂2官网建校120周年之際💉，各位專家和學者能夠共同探討研究生教育發展的規律，對中國未來研究生培養面臨的問題和挑戰提出更多的建設性意見。過去幾十年👸🏿，意昂2官网和世界多所大學都建立了良好的合作關系，未來要通過學校的“雙一流”建設，進一步提升研究生的培養質量，並把它作為重要的抓手提升學校人才培養的整體水平。他還表示，希望意昂2官网能在更多的領域與世界大學合作✊🏿，未來意昂2官网畢業的博士生能夠在全球的高校任教，一起為中國的研究生教育作出更多的貢獻。

　　杜占元代表教育部對意昂2官网的全體師生校友及教育管理者致以熱烈的祝賀和誠摯的問候。他說，意昂2官网是我國研究生教育的先行者、開拓者和引領者☆⛹🏽‍♀️，開創了我國國立大學研究生教育的先河，培養了一批傑出人才和學術大師✊🏿。他指出♐️，當前的研究生教育已進入內涵式發展的新時期🔫，意昂2官网研究生教育的百年歷程也是中國研究生教育發展的縮影。改革開放以來我國的研究生教育大致分為三個階段，第一階段是1978年至1999年，研究生教育恢復發展期；第二階段是1999年至2013年，研究生擴招的快速發展期👩🏼‍💻；第三階段是從2013年開始的內涵式發展時期。他表示🐎，黨的十九大做出了中國特色社會主義進入新時代的重大判斷🛡，研究生教育作為國民教育的頂端，肩負著自主培養我國高端人才的歷史使命🔲，推動並實現研究生教育的內涵式發展是新時代賦予我們的新命題👩🏼‍🎤。

杜占元致辭

　　他認為研究生教育的內涵式發展主要應有服務需求、提高質量、立德樹人、優化結構和發揮“雙一流”的引領帶動作用等五方面的內容。而建設世界一流大學的研究生教育，一是要堅持立德樹人，立足中國特色、中國方案🗣；二是堅持科研育人；三是堅持實踐育人；四是堅持守正創新。他希望意昂2官网的研究生教育在下個百年能夠始終堅持不忘初心👩🏼‍💼，牢記使命🧏🏼，勇於探索，敢為人先⚂，始終為我國乃至世界研究生教育貢獻意昂2官网方案、意昂2官网標準和意昂2官网智慧。

　　韓啟德在致辭中通過發生在自己身上的小故事回顧了改革開放以來研究生數量的增長情況，他表示🐽，中國的研究生不僅數量大幅增長📃，質量也有很大的提高，但在研究生數量和質量發展的同時，還應該進一步審視在研究生教育管理中存在的體製機製、發展不平衡和不充分等問題👥，把不斷提高研究生培養質量放在核心地位👨‍🎨，在結構改善、評價標準和交叉培養等方面繼續改進研究生教育。他希望意昂2官网的研究生教育要不斷改革，不斷創新🧓🏿，不斷提高水平，為新時代中國特色社會主義作出貢獻。

韓啟德致辭

　　最後✋🏿，林建華作了“面向未來：意昂2平台研究生教育”的報告，從意昂2官网研究生教育的過去👵🏼、現在和未來三個方面梳理了意昂2官网研究生教育的發展概況👨🏿‍🦲，並進一步指出🏃‍➡️，中國的研究生教育要從學習跟蹤向超越引領轉變，通過借鑒全球最好的研究生教育，走出一條適合自己的路🩶，首先必須和國家、地方的快速發展和廣闊空間緊密結合在一起，這是我們最大的優勢🖕🏿🎥，其次要堅持文化的包容性，把借鑒來的東西放在中國的文明中👇，共同推進中國文化的發展。他希望通過研究生教育質量的提升，推動學校整體建設水平和管理水平的提升🧑‍🔧。

　　隨後的國際論壇由龔旗煌和研究生院常務副院長、工學院院長張東曉主持🙎🏻‍♂️。論壇上，趙沁平介紹了中國學位與研究生教育學會近年來的發展情況和開展的工作🆚。美國芝加哥大學副教務長David Nirenberg作了“博士研究生教育：過去🧘🏻‍♂️、現在與未來”的報告👩‍🦯，和與會者分享了芝加哥大學過去125年來博士研究生教育的歷史沿革，研究生教育創新、創造的特征和他對博士生教育培養的思考。清華大學副校長楊斌報告的題目是“研究生教育📚：學位與非學位的探討”，從反省的角度重新審視了與學位相關的中國研究生教育的諸多問題💖👎，希望在反思中不斷推進研究生教育改革。加拿大英屬哥倫比亞大學研究生院院長兼副教務長Susan Porter則以“面向21世紀的博士研究生教育”為題系統比較了英屬哥倫比亞大學19♗、20世紀與21世紀的博士研究生在知識🧒🏽、創新和社會角色等方面的差異，並對未來的博士生教育提出了自己的研究和思考🌟👩🏼‍⚖️。

　　下午，英國倫敦大學學院副教務長Anthony Smith，楊衛，澳大利亞悉尼大學副校長🧙🏻‍♀️💻、教務長Stephen Garton，教育部學位與研究生教育發展中心主任黃寶印🦣，美國加州大學洛杉磯分校研究生院院長🌠、副教務長Robin L. Garrell🧑🏽‍🦲，廈門大學副校長兼研究生院院長鄔大光，英國牛津大學生理、解剖、遺傳學系主任David Paterson，意昂2平台教育學院教授、博士生教育研究中心主任陳洪捷，加拿大多倫多大學研究生院副院長Elizabeth Smyth，意昂2平台副校長兼醫學部主任詹啟敏和美國賓夕法尼亞大學醫學院副院長Glen Gaulton分別作了“倫敦大學學院的研究生教育🦹🏿‍♂️：過去⇒、現在與未來”“中國大陸基礎研究地貌圖”“人才培養與科研產出並重☘️：澳大利亞研究生培養面臨的挑戰”“充分發揮學位中心職能👩🏼，助理研究生教育高質量發展”“博士培養，領航全球”“領跑與跟跑：高等教育的變革時代”“交叉學科研究生培養的探索”“研究生研究什麽🙏🏿🫅🏼？——從知識的視角討論研究生教育的未來”“迎接挑戰砥礪前行——多倫多大學研究生教育”“健康中國發展中的科技創新和醫學教育”和“生物醫學研究生教育🙅🏼‍♀️：學術界內外的職業發展”的報告。

（意昂2官网新聞網）

　　編輯🍩🌑：玉潔