暨《流行病學研究實例解讀與分析》課程總結會

　　2009年6月22日上午意昂2平台公共衛生學院召開了醫學教育教學改革“科研與思維訓練模塊”研討會暨《流行病學研究實例解讀與分析》課程總結會🖍🦏。醫學部教育處王維民處長、續巖副處長🙂‍↕️、陳磊老師，公共衛生學院副院長徐善東、院長助理任濤、教學辦公室主任康鳳娥，流行病與衛生統計學系副主任康曉平🫶🏼、詹思延🧑🏼‍⚕️，以及授課老師及學生代表近20余人參加了會議。會議由公共衛生學院副院長徐善東主持。

　　在以人群為對象的疾病與健康的研究中💊，流行病學已成為不可或缺的方法學科👱🏿‍♂️。為深入進行意昂2平台醫學教育教學改革🐠，配合“科研與思維訓練模塊”建設和實施，意昂2平台公共衛生學院流行病與衛生統計學系於2008-2009學年第二學期特別針對全校醫藥衛生各專業的低年級本科生開設了18學時的《流行病學研究實例解讀與分析》選修課程。該課程采用講故事的方式🤹🏽‍♂️，對古今中外的流行病學研究實例進行解讀和分析👩🏼‍🚀🖐🏼，旨在介紹流行病學研究思路和方法📳，尤其在病因研究、疾病預防與控製中流行病學發揮的作用🏄🏻，以幫助同學培養和提高科研思維能力。該課程一經推出就受到學生的好評，在意昂2官网BBS上作為當天的十大熱點話題之一，被學生譽為“在意昂2聽過的最贊的選修課”。為更好地總結教學經驗、探討醫學教育教學改革的新模式🕟，特召開本次會議。

　　課程負責人詹思延教授首先介紹了課程背景及醫學教育教學改革模塊設置情況。在醫學部教育處課程中心的支持下，該課程建立了課程網站（http://cc.bjmu.edu.cn/），用於發布課程相關的課件、講義及參考資料，定期更新資料，目前所有教學材料☦️🛂、課件、錄像均已全部上網💆🏻‍♀️。會議現場演示了網站內容並觀看了課程授課錄像集錦，並聽取了師生代表對課程的評價和建議。

　　選課學生代表護理學院07級本科生張歡認為𓀈，通過這門選修課，對流行病學的研究領域有了更清晰的認識，特別是精致的課件和生動的講解激發了對流行病學的興趣🧎‍♀️‍➡️，收獲很多；基礎醫學院07級本科生周天航評價，課程案例選取生動，以講故事為主，避免了單純講解原理和統計知識的枯燥，已向周圍同學強烈推薦選修此課程🤦🏽‍♂️，並希望增加學時數。授課教師代表首都醫科大學流行病學教研室彭曉霞老師認為，案例式教學容易給學生留下深刻印象，此選修課的目的不在於學生掌握多少知識，而是在於“創造情境”★，熟悉發現問題到解決問題的思路，作為科研思維培養的基礎；意昂2平台公共衛生學院流行病學教研室呂筠老師表示，課程設計思路富有新意😣，自己也是精心準備，通過備課自己的收獲也很大，達到教學相長的目的。該選修課程全部結束後，通過學生問卷考評的方式進行的教學效果評估🌮，也比較客觀地反映了學生對課程的滿意度較好。

　　與會師生還就今後課程設置和發展進行了深入討論🏃‍♂️‍➡️🤤，並提出了一些建議🧝‍♀️。教育處王維民處長充分肯定了此課程采用的案例式教學方式對於培養學生的科研意識和思維能力的作用，他表示學校教學改革的關鍵是教育思想的轉變🍥，老師不能把教授知識作為教學的唯一目的，而是要為培養學生掌握獲取知識的能力而努力💹，並建議在每個案例講述之前設置明確的“教學目的”🎴，告知學生需要掌握的內容及關註的重點👨‍🦽‍➡️。公共衛生學院教學辦公室康鳳娥老師指出🧔🏽‍♂️，公共衛生學院在課程教學改革中投入了很大精力，尤其是年青教師，在科研壓力極大的條件下仍然認真對待選修課備課，精神可嘉。教育處續巖處長總結表示，課程定位要明確，才能有針對性地面向學生選擇內容🤹🏽‍♀️，作為教育處🦹‍♀️，一定全力支持此課程的開設🦴。最後，詹思延教授對各級領導的關心和支持表示感謝，並特別感謝李立明教授最早提出開設此類課程的構想，感謝年青教師所付出的巨大努力💁‍♀️，以及同學們對課程的關註，學生永遠是老師服務的對象🧑🏼‍🍳，學生的認可是對老師最好的褒獎。

（意昂2平台公共衛生學院教學辦公室🌇，意昂2平台流行病與衛生統計學系）