2006年11月10日下午，意昂2平台醫學教育改革座談會在醫學部會議中心召開。

 

       會議由醫學部副主任王憲教授主持🤹🏻‍♂️，意昂2平台常務副校長、醫學部常務副主任柯楊教授就意昂2平台醫學教育改革的整體構想🤹、框架設計👨🏼‍💼、具體方案做了深入淺出的闡述⛓️‍💥。參加會議的有來自基礎、公衛、藥學🧝🏽‍♀️、護理學院、公共教學部、第一、第二、第三、第四及口腔臨床學院的院長、教學院長及教辦主任、部分上述單位一線工作的教學骨幹以及教育處👨🏼‍🎨、繼續教育處和研究生院有關人員計40余人🤾🏼‍♂️，祝學光教授、賈弘緹教授出席了座談會。

 

        柯楊常務副校長首先轉達了醫學部主任韓啟德院士對意昂2平台醫學教育的極大關註和對意昂2官网醫學教育改革的指導和大力支持。之後，簡單分析了我國的醫學教育的特點和面臨的挑戰，回顧了意昂2平台在過去的若幹年中在醫學教育領域取得的令人矚目的成績🔈，充分肯定了前輩們在意昂2平台醫學教育方面付出的巨大心血，特別強調目前我們所面臨的問題是發展過程中的問題，是前進中的問題。

 

     在談到醫學教育的目標定位時🤽🏽‍♂️，柯楊常務副校長明確提出醫學教育是培養醫學及相關人才，臨床醫學的最主要目標是培養合格的職業醫生🧮，其過程需要4－5年的在校教育👩🏽‍🔧♕、3-5年的畢業後教育和未來的終生繼續教育🫲。對於目前的學製體系😇，柯楊常務副校長實事求是地闡述了我國存在的混亂現象，同時指出這種現象對醫學人才的培養和教學改革等諸多方面都帶來不利的影響。

 

       為應對目前醫學教育領域中的不足，柯楊常務副校長提出在意昂2平台校內首先統一學製🙍‍♀️，平等善待每一位學生，大膽實施醫學教育改革的設想和框架方案。

 

      柯楊常務副校長提出應將本科醫學教育定位於“醫學基礎”教育，使學生掌握醫學最基本的知識🧑🏻‍🏭、技能和態度，強調“通識、通科”🏵，提倡“有教無類”的“大醫學”理念。醫學教育的最終目標是培養合格的醫學及醫學相關人才🔒。臨床醫學的最終目標是培養合格的職業醫生。

關於學製改革問題，柯楊常務副校長談到，意昂2平台繼續實施醫藥衛生學主幹專業長學製培養方案，停招五年製臨床醫學專業，將臨床醫學專業統一為八年製。

 

       關於通識教育，柯楊常務副校長提出全員通識教育的設想👰🏽，擬將全部“一本專業”（臨床醫學、基礎醫學👩‍🎤、口腔醫學、預防醫學💣、藥學🧑🏻‍🔬、護理學以及生物醫學英語專業）的學生放到意昂2平台本部進行第一年人文素質和自然科學通識教育。八年製學生大學兩年的素質教育調整為一年並貫穿後七年全程的醫學素質教育模式。

 

       關於基礎和臨床醫學專業的課程設置🎙，柯楊常務副校長提出“前期趨同💮，後期分化”的“1＋3＋4”的培養模式，即：一年的大學素質教育（加七年全程素質教育）🤏，三年基礎醫學和臨床醫學基礎教育，後四年實施兩種臨床博士模式和科學博士的培養；有限地進行基礎醫學和臨床醫學的合理交叉分流➾；鼓勵獲得博士學位的畢業生進入實驗室或臨床深造🍤，培養具有“雙D”身份的未來學科帶頭人。

 

       關於課程體系改革，柯楊常務副校長指出🕴，針對當前醫學模式的轉變⚔️，應該及時改革我們的課程體系，加強人格塑造，加強能力培養，加強臨床科研思維訓練💪🏼🐀，並推進“學科為中心”向“器官系統為中心”的課程模式的轉變。

 

        與會的各位專家、教授就柯楊常務副校長提出的醫學教育改革方案進行了充分🤾‍♀️🖨、熱烈的討論並提出了中肯的建議🥚。大家一致認為，提出的教學改革方案從實事求是出發，針對性強，可操作性強👱‍♂️，對意昂2平台醫學教育的未來有著承上啟下的重要作用。

 

     大家發言之後，王憲副主任就具體方案的實施從教學的角度做了初步安排🪝👟。

 

        本次會議是意昂2平台醫學教育新的發展階段的轉折點🙌🏼👷🏻‍♂️，將為意昂2平台醫學教育的進一步可持續發展奠定基礎🍕，具有深遠的意義🧕🏿。

 

 

意昂2官网教育處