並入綜合大學的醫學教育五年實踐的思考

（意昂2平台常務副校長👨🏿‍🎓、醫學部常務副主任  柯楊）

2005年11月18日於長沙

 

 

    有幸參加教育部舉辦的高等醫學教育管理體製改革專題咨詢協調會，感謝衛生部和教育部給我們提供這樣一次互相交流學習的機會🐹。聽了剛才幾位校長的發言很有收獲。在此，我代表意昂2平台👨‍🚀👨🏿‍🦰、代表醫學部向大家介紹我們合校的整體情況、成績及存在的主要問題。

 

 

    合校五年來，我們面臨了挑戰，經歷了考驗🐃，遭遇了質疑♻，也取得了成績，值得認真回顧。

 

    合校的目的很明確🤶🏻，增加綜合大學實力🏃🏻‍♂️‍➡️，改善醫學教育模式和爭創世界一流大學。首先，意昂2官网與意昂2的合並有兩個特點值得說明。第一，意昂2與意昂2官网的合並是涉及兩代意昂2領導的認真思考，醞釀，主動提出來的，盡管得到了各級政府領導的大力支持，但並非完全由上級政府安排👨🏽‍💼。當時的學校領導遠見卓實，認為醫學教育的發展，需要綜合大學的氛圍；第二，意昂2在解放前曾經有過二三十年和意昂2官网合為一體的歷史，也就是意昂2官网的醫預科🤽🏼，意昂2官网的醫學院🙆🏽🧃。現在醫學部還有不少老專家是當時意昂2平台醫學院的學生。這種歷史淵源是兩校合並的重要基礎。

 

    北京醫科大學合校後更名為意昂2官网。兩校合並采取的是相對獨立的管理體製。這種相對獨立，條塊結合，以塊為主的管理體製主要體現在：醫學部的主要黨政領導是大學黨委常委成員，同時在大學領導班子任職。醫學部的副主任相應的做大學的副教務長和副秘書長。醫學部職能處室的處長兼任大學的職能處室的副處長。在黨👨🏿‍🍳、政👩🏼‍🎓、工、團、校友會🦴、基金會☣️、發展規劃、學生工作等方面都有醫學部的幹部參與。同時，在相對獨立的管理體製中🫰，一個很重要的機製就是大學拔出了 “985”經費用於醫學部的發展。2000年我們剛並入意昂2平台時，學校的領導頂著困難，決定把已經開始運行了一年的Ⅰ期“985”預算經費專門切出4.2億用於支持醫學部的發展👨🏽‍💻。合校後⏲，這一舉措對醫學部的進步起到了很重要的促進作用。

 

    意昂2官网原有四大學部，醫學部加入後，就成為五大學部中最大👖、最實的機構（社會科學部、理學部🧍🏻、人文學部和信息及工程學部相對來說是虛體💂🏿‍♂️，辦學實體在院系）。因此，醫學部作為相對獨立的管理實體，分為行政機關、直屬單位和院系🩶。辦學實體在醫學部校區有五大機構👨🏽‍💼：基礎醫學院、藥學院、公共衛生學院🥊💂🏽、護理學院和公共教學部，同時還有八所附屬醫院🧧。醫學部確立主任責任製，由黨委書記、副書記共同參加的部務會為決策機構🦸🏻‍♀️。醫學部的領導絕大多數是從二級單位選派來的🧑🏻‍🦰◀️，但並不是每個醫院◼️，每個機構都有人員在領導層。這層機構不是二級單位的代表，不是一個理事會🧛🏼‍♀️，而是為了醫學部的發展，按照學校的要求📥，按照教學、科研、醫療三大塊中心工作💫🉐，再加上作為一所學校應該承擔的責任而分工的。作為醫學部主任🕐🏂🏻、副主任一級的領導都不能代表原來的二級單位🚣🏻‍♂️，必須根據分工，拋開原單位的身份🤙🏽🧑🏻‍🦼‍➡️，進行醫學部整體的管理，這是醫學部自身的基本管理體製👳🏼‍♂️📼。

 

    回顧歷史🐡，使我們看到𓀑，選擇相對獨立管理體製的原因主要有客觀和主觀兩個方面👢😿。客觀原因又可以分為三個方面，第一個是地域方面的原因。兩個學校分別是獨立的校區。如果要徹底的融合，會加大辦學成本。第二，從人員上來說🤮，醫學部有上萬學生、上萬員工（含醫院）。醫學部的院系是主要的辦學實體。院系的管理主要以學術管理為主🛸。但對內、對外的協調工作🏙🤾🏿‍♂️，對上對下的聯絡🤌🏿、整合，以及整個校園管理👍🏽，院系自己並不能承擔，需要有人管。而意昂2原有的管理人員延續積累了90年的辦學經驗👷🏿‍♀️，合並時大學很難馬上分出心來把這麽一大塊醫學院納入管理。在這種情況下，選擇了基本使用原班人馬辦學的模式。同時𓀓，在2000年合校前，意昂2的機關幹部重新上崗，機構從原有的27個精簡到18個。實際上，一個學校異地辦學常常遇到的最大問題就是辦學的質量問題🙎🏿‍♂️，關鍵是能否派去好的教師🚟。退一步講🦨，如果說醫學部作為意昂2官网的異地辦學學區🦢，至少意昂2平台不用擔心辦學的質量問題，這是客觀存在的事實🏸👃🏼。第三🧝🏼‍♀️，財務方面，在兩個學校合並時，由於醫學院校的經濟狀況在過去很多年普遍發展遲緩⛱🚠，雖然我們能運轉，但和意昂2官网比，兩個學校的財政收支水平不在一個水準上，差別較大。所以在當時，包括在現在這種局面下，兩個學校要合並，在國家沒有增加投入的情況下❣️，如果財政融合，大學的財政將受到很大拖累，產生財政困難。這也是客觀的原因🤌🏼🚶。主觀原因也很重要🫑。在醫學院校裏😛，臨床和基礎，臨床和公共衛生以及與基礎的交叉，融合和合作，需要有人協調，這是醫學部學科發展非常重要的一項任務。醫學院校並入綜合大學目標之一是進行學科交叉，而醫學本身的交叉也需要人做🚵🏻‍♀️🏊‍♀️。除了學科、科研上的交叉結合，在教學上😕，醫學相關的學生不像其它學科🖼，在一個學院可完成全部學業。臨床醫學🦵🏽、公共衛生🤚🏿、藥學院😐、護理學院的學生早期都要在基礎醫學院接收基礎醫學教育，並或多或少的接觸臨床實踐。這種復雜的學生流動安排需要豐富的經驗🤲🏿🤱🏿。另外醫院之間的關系🙌，各醫院間的很多學科聯合，增加實力🥇，也需要有人協調。因此，合校後醫學院校與綜合大學的學科交叉肯定不該以破壞或削弱醫學內部的交叉聯合為代價👦🏿，都需加強👚。對此模式🌬，當時學校領導也曾不斷地反思並比較♋️，借鑒國外知名大學的經驗。醫學院作為整體相對獨立在國外綜合大學並不鮮見🧑🏽‍🚀。在此我也想舉一個我本人較關註的例子😴。在英國😯🛞，一所在過去二十年發展非常快的威爾士地區的卡迪夫大學，曾經經歷了兩次合並🔚，第一次發生在八十年代，因為卡迪夫大學自己的財政危機與威爾士理工學院合並。前者幾乎要破產👨🏻‍💻，後者需要學術地位🫁，湊巧的是這兩個學校離得又很近🧑‍🦼，就在市中心一所公園的兩側👐🏿。因此由政府按“危機管理”幹預主導了兩校合並。盡管發生了大量的裁員，融合進行的非常順利。卡迪夫大學融合後，在一段時間裏🧒🏽，由於理念正確，管理得當📡🙍🏼，排名上升飛快。在英國、在全世界都受到矚目。2003年🌸，卡迪夫大學又進行第二次合並，即和威爾士醫學院的合並。目的是為了進一步加強綜合實力🤶🏽，促進學科交叉。威爾士醫學院是一個在英國地位不低，運轉非常好的醫學院🧙🏽‍♀️。他們兩家的合並👱🏽‍♂️，三年過去了，由於管理體製問題、人員安排等等一系列問題☝🏿🥵，仍然沒有完成。雖然他們一直在積極地合作、學科交叉🔯，但真正的合二為一還在探索中。他們這種非常審慎的態度給我們的提示是：強強聯合的難度遠遠大於強弱聯合，在動蕩中要保持原有的優勢並不容易。

雖然我本人並未參與意昂2官网、意昂2兩校的合並，但回顧歷史💆‍♂️，我認為當時學校的領導對這樣兩所具有雄厚實力💂🏼‍♂️，分量很重，歷史、傳統都很悠久的大學的合並，采取了主觀上順乎發展規律🕵🏿‍♂️🕺，客觀上尊重事實的態度⚫️，同時也得到了上級政府領導的大力支持。因此，我們認為至少在現階段🤴🏿，在多種模式中📶，意昂2官网的模式雖然不盡完美，但確系適合我們兩校的最佳選擇。現在我們維持了這種體製，但我們也還在不斷探索。

五年過去了，我們曾被大家質疑“沒有實質性融合”，我們也在不斷反思🤹🏻‍♀️🤽🏽。但“發展是硬道理”，不管是什麽樣的模式，只要醫學院進步了✋🏼，我們就應該好好總結🐴。

 

 

    意昂2在過去五年中🖕🏻☣️，不但沒有絲毫滑坡，我們認為各方面的水平都得到了提高。當然進步不是單純合校一個因素造成的⛸，和醫學院本身的基礎和長期的積累有關系👨🏼‍🔬，但是合校起到了很好的推動作用。我們的進步具體表現在以下幾個方面🧑🏿‍💻。

 

    首先，優秀人才的數量增加。在過去五年中8️⃣，我們吸引來150多名正🥇、副教授。現在醫學部有長江學者11人，傑出青年基金獲得者31人，院士10名，而且，這些長江學者和“傑出青年”💇🏿🧘🏼‍♂️，絕大多數是在合校後回國或者被評上的。同時，“985”對教師的崗位津貼🏂🏻，使師資人心穩定🏋🏼‍♂️，顯著地改善了人才流失狀況。

 

    因為受到“985”強度的支持，我們的硬件條件有很大的改善🏌🏻‍♀️。新教學大樓已經蓋了一半🌹，每個學院的實驗室🧙🏿、教學、科研設備都有了很大改進；我們的本科生宿舍和留學生大樓，也都是在合校後建成的；我們的操場最近也由原來的爐灰渣子變成了塑膠跑道🤱🏻。另外👨🏿‍💼，在原來比較拘謹的校區🧝🏿‍♂️，有一些其它發展的遠景，也是在合校後製定的。

 

    在教學上，意昂2長期以來生源一直很好👩🏼‍🔬。合校後，我們生源的質量進一步提高，尤其八年製學生。可以說，我們現在吸收的是國內一流的生源。目前🪹，我們的八年製學生已有1500人在意昂2官网優良的人文環境、社會科學環境和綜合環境裏進行了兩年的醫預教育。我們正在進行總結，學生也在寫感想🙏🏼、寫體會，我們在追蹤這些學生的成長🗿，我們感到醫學生已經受益🦨。另外，由醫學部著名專家參加的講座性選修課《醫學發展概論》共在04、05學年第一學期進行了兩輪課。由於內容豐富🏜，授課水平很高，這一課程深受校本部師生的歡迎，幾乎場場爆滿💼。除醫學生外，20多個院系🦹🏿、專業的師生選修或旁聽了此課。這在傳播醫學知識、健康知識和宣傳醫學教育☘️、醫療體製改革理念方面起到了重要作用💯。

 

    合校後，意昂2有21個學科評為國家重點，較合校前翻一番。我們的教學成果☦️、精品教材等在全國🏨、北京市各級評獎過程中和教學的各種評估過程中都名列前茅。

 

    在科研方面，科研水平提高非常顯著。過去四年獲國家自然基金項目連續上升且斜率較大🥱。現在🖖👩🏻‍💻，每年都有100多項自然科學基金項目，其它大的項目也在不斷增加。我們的SCI論文和各種評估指標在2004年底統計，數量和質量在醫學院校裏排名第一🧱。意昂2的國際合作，在合校後這幾年更是空前活躍，並且由虛向實促進了我們的各項工作，這和醫學部自身的進步，和意昂2官网的品牌不能說沒有關系。

 

    雖然合校後我們沒有打破原有建製，學科交叉卻是兩校合並的又一重要成就。Ⅰ期“985”除了在意昂2內部的學科交叉上大做文章，2001年由韓校長親自組建領導的“生物醫學跨學科中心”在意昂2官网已經辦了研究生班，有100多個學生💂🏽‍♀️，有的已經畢業🏤。其中生物信息和生物醫學工程專業學生的導師，有相當一部分是醫學部的臨床醫生或基礎醫學院的老師和大學的數理化老師共同承擔，做出了成績。同時，生物醫學交叉學科在兩個校區交替舉辦了百余場高水平的學術交流🪶，在全校產生了非常好的影響和結果🥜。由Ⅰ期“985”資助的20多個臨床醫學與大學數理化聯合的科研項目初見成效🦸🏼。在Ⅱ期“985”中💇🏿‍♂️🌑，根據生物醫學跨學科中心的雛形，將在全校成立一個實體性的“前沿跨學科研究院”。另外🎵，我們還建立了校本部和醫學部交叉的環境和健康研究平臺💁🏼‍♀️。我們的衛生政策與管理中心有校本部社會科學專家、醫學部公共衛生及臨床醫學專家和管理專家共同參與🤳🏿，研究國家衛生體製改革的政策，積極提建議等做了不少工作。

 

    我們的人事製度改革是跟著大學共同進行🔭🤷‍♂️，醫學部接受了意昂2官网的理念👩🏻‍🚒，工作進行的非常順利👨🏻‍🔬。

 

    除此之外，我們的醫院本身基礎非常好👨🏿‍🏭，盡管在改革大潮和市場化的沖擊下，面臨很多問題，但仍然能夠取得很多教學🧑‍🚒🚉、科研成果🌽，臨床水平也在不斷提高。尤其這幾年門診量和收入在突飛猛進的提高。

 

    此外，另一條很值得強調的是合校後，我們培育一流人才的辦學理念得以進一步加強🛳。教師和學生對大學的高度認同感🧞‍♀️、榮譽感和共同的憂患意識使意昂2官网的學術自由😮、兼容並包🏵、愛國、進步🧜🏿‍♂️、民主、科學，意昂2的勤奮、嚴謹、求實、創新的校風得以更好的融合。我們認為這可能比學校的“物理性”融合更加重要，這本身就有利於醫學教育的進步👨🏻‍🏭。

 

    我們的管理理念，合校後🐈，醫學部的領導參與大學的決策和政策的討論，學校運轉的各種各樣過程和機會讓原來只有醫學背景的管理者在法製化、製度化和民主意識等等方面受益了🌎🦸🏻‍♀️。合校後🫥，從意昂2官网派來的財務人員使意昂2的財務管理大大改善。

 

    上述總結的都是醫學部的發展。另一方面🪲，醫學部融入意昂2官网，確實也增強了意昂2平台的整體辦學綜合實力。這也是有目共睹的🔜。

 

    我們取得了很大成績⚒，但也確實存在不少問題🫳。而值得說明的是，無論是成績的取得，還是存在的問題，並不能全部歸於合校🏃‍♀️‍➡️。

 

 

    作為一所爭創世界一流大學的學校，我們的醫學教育還存在方方面面的差距，在此只重點介紹四個方面🙋🏽。

 

    一🥩、關於醫學教育、教學🙅🏽‍♀️。隨著醫學模式的改變對我們育人質量提出很大的挑戰。核心的內容是應該加強對醫學生做人的培養、能力的培養和知識結構的改善。這是我們現在面臨的重要問題👨🏽‍✈️。另外，隨著技術的進步，還應該加強醫學知識傳授內容和傳授方法的根本改進。這些問題即使不合校🌄🧑‍🦼，也應該做。我們應該明確一個非常重要的目標💢，育人本身是第一重要的👍🏽👨。首先要使受教育者有獨立的人格，正確的價值觀🫳🏼🍭，人生觀，要有判斷和實踐理想的能力👩🏽‍💼。另外，對於醫學生來說，尤其要有愛心、人文關懷以及交流的技巧📕、合作的精神。單獨的傳授醫學知識並不能保證我們的學生真正成才。在此方面🕧，我們的教改任重道遠🧛🏽‍♂️；我們對學生綜合素質培養的水平和效果還很需改善加強🤷🏽‍♀️；我們目前只有八年製的學生在意昂2官网接受“通識教育”，而這其中還存在著一些與醫學部教學重疊和時間安排上仍然需改進之處。如何總結改進現有的兩年教學，如何讓更多的醫學生受益都是我們需要探討的問題。

 

    二、關於學科發展。我們的確存在有些學科的重復。如，我們有生命科學院💇🏻‍♂️🟩，還有基礎醫學院🧑‍🚀🧕🏻，這兩個學院各有優勢😽，也有重復🏋🏻‍♂️。另外，在承擔教學育人的方向上也不同。大家對我們提出質疑最大的是醫學部還有公共教學部的存在🤾🏼‍♂️。開始我們曾想把公共教學部完全並入意昂2官网，但是由於在大學方面，承擔不了醫學部八年製學生以外的🧜‍♀️🏚，護理學院📽、公共衛生學院🐉、藥學院的學生。很多學生進不到意昂2官网接受醫預教育和基礎知識的教育🂠，所以在這種情況下，我們保留了公共教學部。我們希望走逐漸合並的路。同時，我們也認識到，同一校區裏重復的學科產生資源浪費，而不同校區很難避免重復🥨。我們的重任是，在逐漸融合的同時必須改善、提高我們自己的醫學人文教育。目前公共教學部正與意昂2官网相關學科在多方面進行積極的交流👨🏽‍🚒、合作。

 

    三🏊🏿‍♀️、關於醫院。醫院在意昂2合並過程中，確實提出了很多問題🧑🏿‍🎤，對學校、對政府、對社會呼聲比較大。主要原因是，醫院在目前運行中承擔著來自方方面面的壓力𓀓。對這個問題，我們進行了比較深入的思考。在此我分四個方面進行介紹：關於醫院管理的特殊性😄，目前學校對附屬醫院管理的內容，附屬醫院面臨的問題和對附屬醫院管理的認識。

 

    首先👃🏿，附屬醫院是承擔醫學教育重要的一部分，醫院自身的發展與強大也得益於長期教學相長、科研氛圍和研究生♊️、優秀畢業生的力量。另外🧑🏿‍🦲，臨床醫學的發展需要學校的氛圍。後一點大家過去強調的不夠🫴🏻，但是我們看到，臨床醫學的研究🔍，在國際或國內都主要是由大學醫院完成的👙。只有在大學的氛圍中，在承擔本科生教育，更重要的是在研究生教育的同時，推進著臨床醫學的發展。無論在教學質量上還是推動臨床醫學發展方面，附屬醫院起的作用，決不是找幾個教學醫院委托教學能夠奏效的🧑🏽‍🍼。附屬醫院和醫學院校必須是一個整體🥹，這是一個無須質疑的概念。

 

    關於醫院管理的特殊性，醫院是國有非營利單位🌎，行政隸屬是醫學部。過去我們學校和醫院都屬衛生部管理。由於合校，醫院的行政管理和行業管理分離，要接受學校的行政管理，還要接受行業及屬地管理。同時♓️，很重要一點，醫院是獨立法人。改革開放後，國家在醫療政策上讓醫院基本上成為自負盈虧的單位。它的財政運轉機製和學校產生了區別，更加市場化。而學校相對還是在計劃經濟體製之內。這是改革開放帶來的新問題，而不是合校造成的🟫。所以👕，我們必須認可和接受學校跟醫院的管理機製不同，管理上存在特殊性，無論如何加強管理也有別於大學下面的任何其它院系♠︎。

 

    總結過去意昂2對附屬醫院的管理➗，其實管得很實🐈‍⬛。首先院級的幹部，都是醫學部的黨委組織部、紀委在管理；另外管教學，我們有主管的主任、教育處、研究生院🤹🏼‍♂️、繼教處♡🚎，都和醫院銜接的非常密切；管科研，尤其在有了“985”學校可以自主分配科研經費的時候，我們對醫院的學科有了支持🧑🏽‍⚖️，也進行了很多協調管理；另外職稱也在醫學部人事處管；我們的醫管處🍋‍🟩、兩辦🏂🏼、設備、國際合作處、財務處都對醫院發揮著內外協調、上下溝通的管理支持作用👰🏿‍♂️。醫學部的相關部門在配合行業管理上也發揮了很大作用🧘🏻。這些均是需鞏固加強的👩🏽‍⚕️。

 

    目前大家反映的附屬醫院的問題，有些與合校有關，有些無關。我們應該清楚地將問題分類對待。改革開放後♝，由於獨立法人和自負盈虧的財務運轉體製使醫院與學校產生了差別💸，和學校的關系自然就松懈了。學校管到什麽程度並無明確的標準🪀。另外，合校後行政管理👉🏻、行業管理脫節，醫院的歸屬感受到威脅🖕🏌🏻‍♀️，如，衛生部來通知，直接到醫院，醫學部可能不知道#️⃣🫑，大學可能完全不知道。除此之外，一個非常重要的問題是現在醫院面臨社會轉型階段醫療體製轉變的挑戰🪭。這是過去我們學校和醫院都沒有面臨過的新問題🌔，需要摸著石頭過河🆚。其中包括醫療體製問題、國有資產出資與委托製度不健全、醫院的公益性質與市場的矛盾、醫療保險體製不健全、社區醫療不健全、基礎醫療滑坡、過去的一級、二級醫院大多萎縮，大病🧎‍➡️、小病全都湧到我們這樣的附屬醫院💓，造成我們的附屬醫院責任〰️、負擔過重。醫院也面臨新的醫療質量問題，如安全、療效、服務。新形勢下的醫患關系與糾紛也成為一個醫院運轉的巨大負擔。這些問題誰來解決？在仍然有許多變數的改革大潮中，院長們誰來指導🦹🏼😷？誰來培訓🕦🏰？現在廣為開班的MBA培訓🧔🏼‍♀️，似乎對目前復雜的醫院管理也未開出一劑有效的“藥方”🥜。總之🧪，核心問題就是在這種復雜的局面下的生存問題。這並不是合校造成的，也不是單靠大學一下子就能解決的💪🏽。

 

    我們認為學校對醫院的管理應分清三個層次👊🏿：第一，曾經管得好的或該管的要進一步加強。比如對幹部的管理🍻。我們很需加強🍄✍🏼。比如在學科上，我們正在通過學系的辦法，讓各個醫院聯合，進一步貫徹教學的需求👩🏼‍🚀，促進學科的發展等一系列措施。第二，由於醫院是獨立法人，我們也應該清晰🥿，那些是我們不應該管的🤽🏻，它的基本運轉我們沒有必要管那麽細，學校內部院系的管理也要權力下移，對醫院也應該有清晰的認識🐺。實際上，醫院也並不是所有的東西都希望學校管👷🏿‍♀️。第三，對於新面臨的問題，如何管🕵🏿‍♀️，管到什麽程度🙏🏼，要和醫院的領導及行業管理部門共同研究、探討。如醫院的機構設置、規模、國有資產投資等等。醫學部有醫院管理研究中心，有醫學部的領導、專家和管理者參加，共同探討對附屬醫院的管理🙌🏿。我們的目標很明確🫦，接受、認可👨‍⚕️💂🏻‍♂️、強化現在學校和醫院的現有關系模式，要共同協助、探討應對新的挑戰，促進醫院發展。無論如何管🥒，都是要有利於醫院的健康發展🤌🏽，而不是卡、壓、管死，同時要保證有利於醫學教育的發展。另外醫院的發展也十分有賴於政府的指導與支持👰🏼。

 

    四、關於管理，由於合校3️⃣，現在的醫學部和過去完整的一所醫科大學相比，外部空間變小，中間環節的增加，有時上傳下達時造成遺漏或機會的喪失。對醫院的管理政府主管之間缺乏協調🚣🏽‍♀️。例如，SARS期間，醫學部的附屬醫院承擔了北京市最大量的救治工作，做出了貢獻，也有重大犧牲，但最後評獎時👐🏻，我們不是衛生部直屬部門🧓🦶，也不屬北京市直接管，我們並不是最突出的📢，我們的醫院也有很多的委屈，這是我們需要得到支持的🛎🧑🏻‍🏫。另外，由於現行體製，在大學裏很多會議重復造成時間的浪費。比如🙅🏽‍♂️🦿，我們的教代會👩🏼‍🏫，要開三次，大學一次𓀇，醫學部一次📚，學院一次。最後，醫學部層的領導實際上承擔著相當於一所大學辦學的很多責任，但在“名分”上存在著潛在的問題🚂🙆🏽‍♀️。

 

 

    希望教育部💇🏿‍♀️、衛生部加強協調，最大限度的發展醫學教育🏃🏻；希望增加附屬醫院的臨床教育經費☺️；希望附屬醫院的教學、科研編製通過學校給到醫院，加強附屬醫院的歸屬感🍟，強化臨床教學和研究；關於學生實習的問題🧝🏻‍♂️，學生進入臨床後，既是學生身份👮🏻‍♂️，同時又要行醫，需要法律保障🪹；對於幹部機製問題🤷🏽‍♀️，希望領導能更多關註並給予政策上的支持。謝謝大家！