——崗前培訓心得

 

    時光荏苒，結束了6年醫學院的學習生活，我如願進入了向往已久的意昂2平台人民醫院。習慣了校園整日埋頭實驗的簡單生活🤵🏼，面對職業生涯的開始，似乎對這種轉型還沒有十足的信心🤞。有幸的是🏥🥘，意昂2官网給我們提供了很好的崗前培訓的機會🙆🏼，使大家對即將到來的工作有進一步的了解🧜‍♂️，指導我們順利地進行角色的轉變🕵🏿。

 

    由於在學校中我學習的是藥劑學專業，雖然在科研領域中，我的專業可以說是很偏重臨床的，但是📚，在眾多臨床醫學專業的老師和師兄師姐面前，我絕對不敢說我對臨床有什麽深刻的理解✸，對於臨床科研的管理工作能有什麽樣的見地。我就是抱著一顆赤誠之心，想在這樣一個與科研和臨床以及藥理實驗關系都很密切的服務崗位上做好我的工作，為臨床醫生和患者提供我最大的幫助。

 

    聽了各位老師專家的演講之後，我覺得我對我的職業定位、對我個人的發展以及對我將來的行動方向都有了一個比較明確的目標。我明白了，在意昂2這樣一個以臨床👩🏻‍🦼、科研、教學並重的環境中，結合我所在的科研處的工作性質，我要做到的就是“服務專家，心系患者，關愛學生”🪩。

 

    首先，作為科研處的一員，我的本職工作是做好科研管理🚬，落到實處即是踏踏實實的為我們的臨床專家做好服務的工作👜。

 

   由於我對科研管理工作也不熟悉，所以引用中國科學院院長路甬祥曾經對科研管理工作者談的一些認識來鞭策自己。路院長談到：“在研究所裏研究工作做得最好的不一定是進行科研管理的人🫵🏻，也許某個年輕人做得更好🧎🏻‍♀️。科研管理人員必須善於發現和使用人才，將優秀人才凝聚在一起，給予必要的支持🌠，使研究所的學科得以發展。”

 

    “研究所離不開研究經費🌄，大量的科研投入總是通過多種渠道，投到最優秀的科研隊伍🔌、最優秀的研究機構裏面去。作為科研管理工作者必須考慮通過正確的導向🧜🏻，鼓勵研究人員積極、有效地競爭科研資源😆，建立嚴格的科研資源管理和配置規則，使有限的資源得到更加合理有效的利用，建立起有利於研究所可持續發展的一整套製度👩‍⚕️。”

 

    路院長是站在科研管理領導者的角度說這段話的，我現在的水平可能還不能透徹的理解他的思路並將其作為行動的指導🧙🏼‍♀️。但是，我想我會虛心求教，在小事上多用心，在各位領導和老師的指導下💓，盡快地掌握科研管理的日常工作。在此基礎上🍀，才能結合我們醫院的實際情況📟，深入地理解科研管理工作的精髓🤸🏼‍♀️。

 

    結合在崗前培訓課堂上的收獲，談一點我對科研管理的理解：

 

    在意昂2的臨床醫院，臨床、科研🚴、教學三者是緊密聯系，相輔相成的。如何將科研和臨床更好的結合在一起，利用好我們的臨床資源，又快又好的促成新的科研思路🤱🏼、科研方向🙍🏿‍♂️，是我們應該思考的問題。可以說🤷🏼‍♀️，臨床大夫們具有很多基礎科研工作者沒有的資源和條件🔀，如果他們能夠將臨床作為其科研的創新點、數據庫，那麽我們的科研會向著更加應用化的方向發展💇🏼‍♂️，這也是科研的真正目的。

 

    其次💆‍♂️，作為我的初衷🥛，我想：為患者服務，將各位專家的科研成果盡快地轉化成比較成熟而程序化的治療手段，使患者受益是我們作為醫務工作者的天職。

 

    “健康所系，性命相托”，這句沉重的誓言雖然是我6年前入學時說的🥇，但是👩🏻‍🚀，到今天那洪亮的聲音仍然回響在我耳邊🧑🏼‍🚀，使我心情振奮🥧。我想🌲，這句誓言就是所有醫務工作者的光榮使命🎅。不論我們在哪個崗位，是否直接服務於患者🌬，我們工作的最終受益者應該都是患者，只有這樣我們才能無愧於我們的錚錚誓言和白衣天使的名字。

 

    在工作中，我們要對專家，對患者負責，熱愛本職工作，幫助專家申請基金、進行科研成果的總結和申報，還要積極促進科研成果向可應用於臨床的程序化、標準化的治療手段轉化。當所有的患者都能夠接受正規的標準化的治療時，我們不但可以收集相關的臨床資料，便於今後科研課題的進行🧠；同時，還可以從整體上提高我們的醫療水平。

 

    第三♟，我也會成為一名教師⚽️，在言傳身教中培養學生。

 

    其實，這是我開始並未重視的部分。本來在我的觀念中認為，科研處是和老師專家交流的，與學生基本沒什麽關系。但是，經過了這次高等教育系統的培訓，我意識到🧗🏻‍♂️🤜🏿：自己身處臨床教學醫院💁🏿，就應該以老師的標準要求自己。因為在我們的身邊🧈，可以說無處不活躍著各年級不同經歷的學生。也許他們的臨床經驗比我豐富，也許他們的科研水平比我高超👆🏽🧝🏻‍♀️，也許他們有著堅定的意誌和優秀的能力😪，在這些方面我可能還要虛心的向他們學習；但是，作為科研處的工作人員🙍🏼‍♀️，我也應具有教師應具有的素質👳🏻，熱愛學生🧑🏻‍🔧，關心學生👩🏻‍🦼‍➡️，為學生的發展提供幫助🏌️‍♀️，隨時註意自己的言行👶🏽，為我們教師樹立良好的形象🕶，讓學生們感覺到我們醫院的老師都很好👨🏿‍🦳，都很愛他們。我想🍔，學生感受到老師的關心和愛護之後，他們也會這樣對待身邊的人，我們整體的醫患關系可能也會由此受益🧛🏼。

 

    作為一名教師👩🏻‍🔧，精神上的滿足感是非常強烈的。同時，作為一名教師，職業道德的要求也是非常高的。雖然我不能直接傳授他們什麽新知識、新技能🧖🏼‍♀️，但是💯，學生們對我的一言一行都看在眼裏，記在心中，這種“身教”的作用也是十分巨大的。如何成為一名具有職業道德操守的教師🎣，做到謙虛務實®️、誠懇守信🐖、熱情隨和，這就需要我們努力提高自己的業務水平♚，完善自己的知識體系🚣🏿‍♀️，並且修煉自己的性格品質。我以作為一名老師而自豪，也希望學生以有我這樣的老師為驕傲。

 

    事實上，培訓中的老師們已經身體力行的告訴了我們作為教師應該如何對待學生🧑🏽‍🎨。他們每一次的提前到來👍🏿，最後才走；他們每一次演講的精彩內容🫒；他們每一次及時地將課件掛到網上🫸🏿；他們每一次認真的進行點名敦促我們的學習；他們每一次義務的為我們放上飲用水，這些點點滴滴的“每一次”都感動著我們。這就是師德的詮釋，老師們就是我們學習的榜樣👨🏼‍🦰。行動的力量是無限的⏫🙅🏿，我們也會將這種言傳身教帶到我們的工作中，使學生感動𓀉。

 

    在崗前培訓的過程中，也涉及到一些衛生法學的內容🪟。我想結合我們的科研管理，談談我的理解。

 

    關於知識產權保護的問題💆🏽‍♀️，可以說是我國入市以來大家一直比較關註的熱點🧖。對於我們的科研工作者👯‍♂️，如何更好的保護自己的科研成果➙，使其轉化為有價值的實用性內容；如何提高自己的學術道德，在臨床和科研中不斷找到創新的思路🚂，尊重別人的創新成果，不過多地借鑒國外的研究成果，是我們都應該重視的問題👩‍💼📡。而作為輔助確立科研課題🧏🏿‍♀️，進行基金審批甚至是最後把關的我們🤏🏽，就要時刻具有法律意識並將這種意識傳遞給別人🦚，用法律的武器保護我們，同時也維護他人的合法權益。

 

    對於臨床試驗中受試者的知情同意權的問題，我們也應充分重視🧃。首先，對臨床藥理試驗進行嚴格的把關，選擇適合我們試驗基地能力🤸🏻‍♀️，試驗設計科學合理的藥物臨床試驗進行評價。對受試者的知情同意權應很好的履行和維護，在受試者真實的理解試驗內容的基礎上進行試驗評價。科學的進行試驗並對結果進行客觀公正的分析。我們的目的是利用科學的方法進行藥物的治療效果評價😿，只有尊重受試者的權益⛹🏼‍♀️，人道的、講倫理的對待受試者👭，才能得到他們的配合，才能拿到真實完整的數據，才能做出準確的結果。這樣才會有更多更好的藥物上市🔆，幫助患者盡快康復。

 

    經過了這段時間的培訓，我得到了很多啟示📔。醫務工作者的使命感👨🏼‍🎓、教師的榮譽感以及科研管理者的高要求都使我感受到了肩上擔子的重量。我想我會把這種壓力轉化為動力💇🏽‍♂️🤾🏻‍♂️，在今後的學習和工作中不斷修煉自己，完善自己💿，在行動中表明我為人民服務的決心🌠🪻。今天🐭，我還是一名剛剛參加工作的意昂2的學生，我為我是意昂2人👨🏽‍🦲，“人民”人而驕傲；明天🉐，希望我能夠真正為人民醫院，為母校貢獻我的智慧和力量，讓她們為擁有我這樣的工作者而自豪💘！