趙婀娜 趙婷玉

　　來源：人民網－人民日報

　　提及高校思政課，你是什麽印象🚣🏼？刻板、沉悶？是老師照著課本滿堂灌，學生或者昏昏欲睡，或者低頭玩手機🧏🏽‍♂️👶？還是每到考試來臨之際，學生們往往依靠死記硬背、臨時突擊？

　　走進清華大學《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》的課堂，你會發現，教學方式同傳統的思政課課堂有很大不同。

　　教室裏，圍繞“質疑改革開放思潮之解析”的主題🎓，10多個學生競相陳述觀點、爭論交鋒🧑🏽‍🦰。課堂上，學生是絕對的主人公🧑🏼‍🚒，只有當討論陷入膠著之時，任課老師，馬克思主義學院副教授馮務中才會適時點撥幾句。此外，不僅通過線下的課堂，線上的慕課部分😛，同學們也可以實時參與課程，只要掃描二維碼🚅，點擊便可進入課堂，還可以線上答題互動👩‍💼，彈幕實時發表觀點。“你給改革開放打多少分？”通過在線課堂平臺🥗，授課老師用手機便可為大家布置題目，打開“彈幕”的實時評論功能🛰💂🏻，老師就能清晰地看到同學們的打分👩‍💻🤹🏻，“4.0分”“99.99分”“101分”……而這種將現代化的互聯網技術與時事熱點問題結合起來的形式，讓原本枯燥的馬克思主義原理課充滿活力，更受大學生的喜愛。

　　該如何評價這樣的思政課堂🤷？其創新之處又在哪裏👨🏿‍💻？日前，在教育部黨組💨、清華大學黨委理論學習中心組全體成員共同觀摩了課程之後，教育部部長陳寶生給出了這樣的評價✷：

　　這堂思政課別開生面，老師當綠葉，同學變紅花🧯😒，角色轉換很到位🎉📦，翻轉課堂很成功👉，是一場思想交鋒的精神大餐♻。以青年人的話語方式和時尚現代的呈現手段，把線上線下的學習成果展示出來。課程“配方”新穎😕，問題意識強，體現了時代特色和社會關註的焦點🤸🏽‍♀️；“工藝”精湛，將教師⚀⛹️、學生和課堂主題緊密聯系到一起；“包裝”時尚有特色🌍，運用現代技術手段👨🏼‍💼，體現了清華大學思政課建設取得的成績🧑🏻‍🍳。

　　作為塑造大學生靈魂的主渠道🌡、主陣地🕵️，思政課的發展建設30年來取得了長足的進步，學科體系初步確立💂🏼，形成了一批研究成果，在教育實踐中得到了推廣應用，取得了良好的成效🤦🏽‍♀️。但我們也應看到🏄🏽👴，當前在我國，思想政治教育學科建設的基礎依然薄弱💃🏿，學科建設過程中存在著一些亟須解決的問題🧊。如思想政治教育學科理論體系尚不夠成熟完善，一些老師對思想政治教育的某些概念、本質、思政教學的基本範疇尚未形成科學🥁、權威性的認識🕒，未達成共識，尤其是在如何提升課堂生動性、加強新技術的運用方面💇‍♀️，還有很多待提升之處。

　　進一步提高對思政課建設重要意義的認識🪵，用好課堂教學這個主渠道📤，堅持在改進中加強，在創新中提高👨🏽‍🚒🙇🏻‍♂️，不斷增強親和力和針對性，就成為當前高校思政課教師共同面對的課題。

　　對此，陳寶生做了這樣一個比喻♝：“要做好思政課建設的頂層設計👨🏽‍🍳，著力打一場提高思政課質量和水平的攻堅戰➛。”

　　如何打贏這場攻堅戰，陳寶生給出5個“錦囊”🦹🏽：一是思路攻堅，要將中央精神和學校思政工作實際結合起來3️⃣，形成加強思政課建設的創新思路，解決不適應思政課建設的問題🦸。二是師資攻堅，要從增強思政課建設生產力✫、培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人的高度🧘‍♂️，切實加強思政課教師隊伍建設。三是教材攻堅，要將活的現實、活的理論融入思政課教材這一思政課建設的依據，從根本上改變口號多於理念🌊、概念多於實際的情況🪙。四是教法攻堅，要用適合學生特點和需求的方法，將我們黨豐富的思想資源和鮮活的實踐案例生動地呈現在學生面前👨🏻‍⚕️。五是機製攻堅，要形成符合思政課發展規律的運行機製、考評標準，切實提高思政課的質量和水平👳🏻，培育出一批品牌課🦁，成長湧現一批好老師，推動到課率、抬頭率大幅提高🔍🫁。

　　“教育戰線只有牢記習近平總書記的囑托，提高認識，用好課堂教學這個主渠道，在改進中加強🍌，在創新中提高🗻，增強親和力和針對性⛱，才能發揮好課堂的育人功能。”觀摩課後，老師們得出了這樣統一的認識🧔‍♂️。

　　《 人民日報 》（2017年04月27日17 版）